La conselleria d’Educació concretarà els aprenentatges bàsics necessaris per a cada etapa i crearà la figura d’un docent referent en matemàtiques i lectura per millorar l’aprenentatge en aquestes matèries com a mesures d’urgència que cal aplicar a partir del proper curs 2024-25 per millorar el nivell educatiu.
Així ho va comunicar la setmana passada la consellera d’Educació, Anna Simó, en una sessió informativa del ple del Consell d’Educació de Catalunya (CEC).
La consellera va presentar al CEC les primeres mesures que el Departament impulsarà a partir del proper curs per millorar el nivell educatiu dels alumnes, en base a les propostes presentades fa un mes pel grup d´experts.
La consellera va iniciar la seva intervenció lamentant que no s’hagin aprovat els pressupostos per al 2024, cosa que -va dir- «impedeix no comptar amb un pressupost expansiu» al que estava previst destinar 50 milions d’euros a les mesures d’urgència per millorar l’educació des del curs 2023-24 que ve.
Malgrat això, va afirmar que el Govern ha aprovat una ampliació de crèdit i que, del total, 312 milions es destinaran a Educació, quan la previsió d’increment als nous comptes era de 680 milions.
La consellera també va comunicar que els 312 milions addicionals es destinaran prioritàriament al capítol 1 de costos de personal, al desenvolupament de l’escola inclusiva i a la Formació Professional.
Al marge de les consideracions pressupostàries, Anna Simóva dir que totes les mesures proposades pel grup d’experts «no es podien fer alhora» perquè això « suposaria una nova tensió als centres educatius».
Així, per al proper curs va concretar que «s’assenyalaran els aprenentatges bàsics per a cada etapa», per a la qual cosa la conselleria està elaborant els criteris orientatius i unes guies que inclouran els criteris d’avaluació clau per a cadascun dels cicles.
Guies per als docents
Segons va dir la consellera, seran unes guies que facilitaran als docents la identificació dels aprenentatges fonamentals a les diferents àrees del currículum. L’objectiu és orientar els docents i els centres en els processos d’aprenentatge a l’hora de programar i dissenyar activitats d’aprenentatge i avaluació. Així mateix, es lliuraran orientacions a les escoles per seqüenciar i fixar l’aprenentatge de la lectoescriptura al primer cicle de primària.
Per reforçar l’aprenentatge de les competències matemàtiques i lingüístiques, en què els alumnes catalans van sortir pitjor parats a les proves PISA i PIRLS, el curs 2024-25 crearà un referent docent en aquestes dues àrees a infantil i primària.
